Cruzando la Laguna Estigia

Un año más vamos a Sagunto a participar en los talleres y a ver una representación. Espero que no sea el último.

Este año participaremos en los talleres de Indumentaria, Ludoteca mitológica (Kike va a termina de mí hasta la peineta) y el de la Ciencia en la Antigüedad. Desembarcaremos a eso de las 12.00, D.M., y por la tarde, a las 16.30 asisteremos a la representación de la comedia plautina Los Menechmos, y entre unos y otra haremos la presentación oficial de los alumnos que participan en Secretos de Argos que sólo se conocen por sus trabajos sobre referentes y por los comentarios que dejan.

Sinceramente, me gustaría poder seguir asistiendo año tras año a estas representaciones en Sagunto y a esos talleres sobre cultura clásica tan ilustrativos,; me gustaría seguir llevando a mis alumnos a ver una comedia o una tragedia en un entorno tan clásico como un teatro romano, poder hacerles fotos cuando se quedan boquiabiertos al ver las representaciones,

Etiquetas: Sagunto, teatro, talleres

Mi concepto de la vida siempre ha sido bastante epicureista. Me gustan mucho, algunos demasiado, esos pequeños placeres que te brinda: beber un buen rioja, una buena comida... y a esos pequeños placeres debo sumar uno más: Mercedes Madrid.

Hoy hemos tenido la primera sesión del curso Maremagnum in Ilice organizado por nuestro alado Hermes que raudo ha escuchado y concedido las reiteradas peticiones de su guardia pretoriana, sus irreductibles ilicitanos , montadores de pancartas in extremis. Por fin gozamos de la décima Musa por estas latitudes y ha cubierto nuestras expectativas con creces hablándonos de Afrodita y el desnudo femenino.

No tengo palabras para describirlo.

En casos así suelo acudir a mi antihéroe preferido, uno de los personajes más influyente del s. XX, Homer Simpson. Espero que seáis capaces de captar todo lo que implica el balbuceo gozoso de este Homero de amarillentos gorgoteos: aaahgggg!!!! Mañana Héroes.

Etiquetas: Mercedes, Madrid, curso

Me molesta terriblemente que, independientemente del signo político que se esgrima, se atente contra la cultura, en primer lugar; contra el trabajo de muchos años y la ilusión de unos magníficos profesionales de la enseñanza, en segundo lugar, y contra una de las pocas ocasiones (por no decir la única) que tienen millares de estudiantes de secundaria y de bachillerato de entrar en contacto directo con esos rollos que les soltamos en clase, en tercer lugar.

El hecho de que se vaya a revertir el Teatro romano de Sagunto a su estado original (como no le pidan la máquina de teletransportación a los de Star Trek , ya me dirán cómo) o a su estado preintervención (ya no sé, porque he leído de todo) causará que un grandísimo número de alumnos de toda España se pierdan representaciones tan divertidas como esta o esta y/o participar en unos talleres tan ilustrativos como estos .

ET CETERUM CENSEO THEATRUM SAGUNTINUM NON ESSE DELENDUM 

Etiquetas: teatro, Sagunto

Comienzo de nuevo el post que por razones ajenas a mi voluntad no se ha publicado.

Ayer estuvimos en las V Jornadas de Cultura Clásica de Sagunto que, como siempre, han cumplido.

La asistencia a las mismas fue alta y variada, pues hubo representación de varias comunidades autónomas, incluso desde Elche, que como todos sabemos se encuentra en los confines del universo conocido, se envió una embajada.

Las Jornadas comenzaron con la bienvenida por parte de Hermes (en la foto), pero en su forma mortal y la charla inaugural sobre moodle realizada po

Etiquetas: Sagunto, jornadas

El próximo día 24 de octubre será representada en el Paraninfo de la Universidad de Alicante por el grupo de teatro clásico de esta Universidad la tragedia de Eurípides  Ifigenia en Áulide (Por Zeus, que pueda ir, que pueda ir).

Aunque la prisa es grande, si queréis asistir a la representación debéis pedir la invitación por fax.

Actualización: he recibido hoy la noticia de que ya no quedan entradas (sniff, sniff). Siempre me quedará Sagunto.

Etiquetas: Alicante, teatro, Ifigenia

Por fin tenemos nombre para nuestra musa: se llama Nautica (Ana siempre lo será para muchos de nosotros) y ha salido de una propuesta realizada por Blai del IES de Pedreguer y Marina del IES Matilde Salvador. El nombre ha sido elegido de entre los presentados en concurso público.

Los blogueros clásicos al menos ya tenemos nuestra fuente de inspiración. Ahora Nautica y Santa Tecla (patrona de los informáticos) estarán ocupadísimas protegiendo nuestros PC's de los yu-yus que de vez en cuando les dan (que le pregunten a Mertxu sobre yu-yus y exorcismos) y atendiendo todas nuestras peticiones para lograr escribir un post original o casi.

Nos falta una invocación. ¿Otro concurso?

Etiquetas: musa, Nautica

Aquí os dejo las fotos que he recopilado hasta ahora y un video de nuestro vice en el que se ve qué estuvo haciendo durante las horas que anduvo perdido por Sagunto (sin comentarios).

Sagunto 2007

Etiquetas: Sagunto, fotos, video

¡Volvimos todos de Sagunto!

Ante todo quisiera pedir disculpas a las responsables del taller de mosaicos de los Ludi Saguntini y en especial a Resu García por no haber estado allí con el grupo. Mis mas sinceras disculpas.

Un fallo de coordinación con mis compañeros ha originado que el grupo de mosaico quedara sin profesor cuando todos pensábamos que sí había uno. En fin, cosas que pasan.

También aprovecho para daros las gracias por haberlos atendido y - ¡Señor, que se hayan portado bien! -

Etiquetas: Sagunto, Lisístrata, excursión

El próximo martes 24 de abril estaremos en Sagunto para ver la representación de la comedia de Aristófanes Lisístrata en versión de Paco Tejedo (texto aquí ).

Estamos leyendo, estos días, la obra en clase y los alumnos que estuvieron en Sagunto el año pasado se frotan las manos porque dicen que esta obra promete (ese Poma, Samu y Loro; Rosa y Haridian -que se nos ha ido a Suecia de intercambio); los que no estuvieron el año pasado, están ansiosos por ver la representación; yo me muero de la risa cada vez que veo las caras que ponen durante la lectura...

He decidido no explicar nada absolutamente para que ellos mismos descubrieran a Aristófanes. Je, je, je... creo que he conseguido captar su atención y en los pocos días que me quedan (uno, el lunes) tras la lectura y la resaca del descubrimiento, voy a explicarles unas cuantas cosas haciendo referencia al libro de lectura. He preparado en powerpoint que podéis ver aquí y que intentaré que se vea AQUÍ. También es mala suerte que coincida con el cortey no aparezca... Ahora creo que sí. Pues no, se sigue quedando en el corte: pinchad en enlace permanente y podréis l

Etiquetas: Lisístrata, Aristófanes, excursión, Sagunto

No sé por qué lo hago, pero sé que lo hago y sufro. Así termina Catulo su famosísimo epigrama Odi et amo. Eso es lo que yo pienso cada vez que mando a mis alumnos hacer una maqueta: no sé por qué lo hago, pero lo hago. Y sufro, sobre todo sufro, porque da igual el nivel en que estén: tienen diez dedos gordos.

Aquí os dejo el slide y el enlace. Ya sabéis por si me desmonta el chiringuito.

Etiquetas: maquetas, tercero, cultura, clásica

Etiquetas: Plauto, Paraninfo, representación, comedia

Quise, hace ya algún tiempo, que mis alumnos practicaran eso de las manualidades clásicas y que tras ver el arte greco-romano, vieran en una maqueta como quedaba un templo. Si los romanos levantaran la cabeza, se volvían a morir del disgusto. ¿Qué he sacado en claro?

1. Mis alumnos tienen 10 dedos gordos
2. Colorear se les da muy bien
3. No tienen visión tridimensional
4. Colorear se les da muy bien
5. No saben manejar el pegamento
6. Colorear se les da muy bien
7. Para ellos las columnas no existen (o existen torcidas)
8. Colorear se les da muy bien
9. Una maqueta los pone de los nervios; dos, de manicomio
10. Colorear se les da muy bien
11. Lo más divertido: cuando destruyen el templo
    

Aquí os dejo un making off del proceso y el final (sic)

Actualización: he quitado el flash (lento que es uno en darse cuenta) porque me ha descolocado todo el blog. 

Etiquetas: cultura, clasica, maqueta, presentación

He encontrado en Youtube el buscadísimo vídeo de los dioses en Eurovisión. Aquí os dejo el enlace:  y el video:

Etiquetas: Eurovisión, dioses

Recojo el nuevo reto lanzado por Sergi. Espero que alguno de mis alumnos se atreva. 

EL TESTAMENT DE L'EXCÈNTRIC

Pepiquet ha mort i ha deixat tres hereus, però com que sempre ha estat un xic raret, per tal de poder fruir de l'herència ha deixat unes condicions: dels nou possibles beneficiats, només hi ha tres, doncs, que podran rebre el llegat. Seran els tres que han nascut més a prop del principi d'any (és a dir, els que estiguen més a prop de gener). No es pot consultar directament als afectats, sols ha deixat unes notes manuscrites sobre el dia que van nàixer i la festa que es celebrava a l'antiga Roma. Però a més ha amagat els llegats a tres indrets de la Mediterrània, dels quals tampoc no ha deixat el nom, sinó unes pistes.

El vostre repte:

• Quin dia de l'any va nàixer cadascun dels personatges?
• Quins tres personatges s'enduran, doncs, l'herència?
• A quines festes de l'antiga Roma es fa referència en els 9 casos?
• Quins tres indrets s'amaguen darrere de les pistes i serà on hauran d'anar els nostres herois a recollir el llegat?
• Contesta la darrera pregunta del repte. 

Etiquetas: reto

Hemos comenzado (snif, snif) las clases de nuevo y este 8 de enero me ha planteado un dilema: ¿qué hago con los alumnos de cultura clásica de tercero que son tan estudiosos? Siguiendo como iba: libro, actividades, caramelos, actividades de relax (recorta y pega), etc. no iba a llegar a buen puerto. Ya lo he dicho, se pasan de estudiosos (tono irónico donde los haya). Por lo tanto he decidido dar un golpe de mano y, aprovechando que son pocos alumnos, nos hemos apropiado de una sala de ordenadores - estamos dispuestos a compartirla con otra asignatura minoritaria; no queremos abusar. El movimiento okupa a nuestro lado aún tiene mucho que aprender - para ver si así conseguimos sacar algo en claro y, de paso, voy practicando para ese tema 69 que nos van a colocar en el temario.

Hemos comenzado con una webquest sobre la vida cotidiana en Grecia que, aunque está pensada para segundo de bachillerato, creo que mis chicos podrán llevar a cabo (no estudian, pero son muy obedientes y aplicados) y, como dicen ellos "tienen al Culti" que les echa una mano.

Quizás más adelante me atreva con otras cosas ¿un wiki? No veo muy clara su aplicación didáctica. Ya sabéis: comentarios abajo

Etiquetas: cultura, clasica, webquest, metodologia

Pues va a ser que prefiero no decirlas en público: ¡Sí, es cierto, por qué negarlo, me avergonzáis!

El único que ha aprobado ha sido nuestro amigo Losas-Baco, por lo que se libra de la recuperación que generosamente fijé para el próximo lunes, al ver vuestras caras de no haber dado un palo al agua. Minerva, si quiere, que no la haga, lo dejo a su elección, pero le recomiendo que suba nota: sería una lástima que la evaluación se resintiera (para una que trabaja).

Por cierto, ya os podéis estudiar el mapa de las lenguas romances porque os cae seguro y valdrá muuuuchos puntos: vagos, más que vagos, que por no escribir, no habláis ni el español, magantos.

Etiquetas: notas, tercero

Como podéis ver por este post, he sobrevivido al viernes. Y, sinceramente, he de decir que me ha gustado: mis alumnos de cuarto, no sólo no me han descuartizado al plantearles la actividad de latín (método Orberg), sino que creo que hasta se lo han pasado bien.

Como ya avanzaba en un post anterior, hemos recibido en clase a unas profesoras irlandesas, Karen y Kathleen, que tenían interés en "disfrutar" de una clase de latín (Gracias Karen por ser nuestra traductora). Debo confesar que la experiencia ha sido gratificante: ellas han disfrutado, han vivido in situ cómo es enfrentarse a ese 4º de mi alma; ellos (mis alumnos), tan espontáneos como siempre, han estado un tanto cohibidos, les cortaba leer latín, no quérían participar... hasta que uno, que parece que con el tiempo cada vez tiene más psicología de la ESO (o psicopatología, no lo sé), ha sacado la megabolsa de caramelos y... ¡han vuelto a ser ellos! Participativos hasta decir basta, gritones, inquietos, (creo que les doy demasiado azúcar, ya lo dije ayer) ¿Y las irlandesas? ¡Alucinadas! Les ha parecido una medida pedagógica magnífica para motivar, un golpe genial de Maestro en estas lides (esto lo digo yo, que no tengo abuela). También les ha gustado el ambiente de la clase (por

Etiquetas: cultura, clasica, latin, Orberg, irlandesas, experimento

Ahí va mi última ida de olla.

Se me ha ocurrido que, como mis alumnos de cuarto empiezan a estar de mí hasta la peineta porque dicen que estamos dando muchas cosas para el examen, voy a dedicar algunas sesiones a enseñarles algo de latín (para relajarnos y sin la presión del examen) con el método Orberg a ver por dónde respiran. Igual me corren a gorrazos del centro.

Además, estos días tenemos visita europea: han llegado compañeros docentes de Finlandia, Noruega e Irlanda inmersos en el proyecto Comenius (creo que es ese) y una de las irlandesas está muy interesada en entrar y participar en un clase de latín, disciplina que estudió en sus tiempos mozos y que, desgraciadamente, está muy, pero que muy, mal por las Irlandas -aún podemos dar Gracias al Señor de cómo estamos aquí. Por no disgustar a la Mrs. he trastocado "mi programación de aula" (jeje para que tomen nota futuros miembros de tribunal ¿tribunandos? de que uno más o menos se programa) y voy a adelantar el experimento Orberg.

Espero que salga bien porque, entre yo, que con el inglés no voy más allá de I have a book, I’m from Spain, I don’t speak english, I’d like a black coofe (así me pongo de los nervios, no sé pedir otra cosa) y algunos números; entre la se&nti

Etiquetas: cultura, clasica, latin, Orberg, irlandesas, experimento

Sergi nos plantea un nuevo reto. A ver si los del Club del Emperador (jejeje, es una peli. Quien me la cuente tiene un positivo) os animáis porque el resto... ¡vaya tela!

Benvinguts de nou als reptes del Departament de Llatí.

 Aquesta vegada ho posarem una miqueta més fàcil. Us proposem la recerca d'uns objectes que Stultitia Maxima ha d'aconseguir abans del 28 de desembre. Iucundus Superus li ha fet la brometa per a tenir-la distraguda una temporadeta, perquè és molt pesada… i ausades que li ho ha posat difícil.

Stultitia ha de trobar:

• una estàtua  d'Hercules Victor Olivarius;
• una estàtua de cadascun dels déus principals a Roma;
• l'espasa de Juli Cèsar;
• uns arxius que busca Claudi per a escriure uns Annals;
• un lloc on s'expliquen les fases de cocció del pa;
• un muntacàrregues;
• un obelisc de Ramsès II;
• al Princeps August amb la seua família i uns amics en processó;
• la representació d'un cap de bou (un bocrani);
• un fal·lus itifàl·lic que està pesant-se en una balança la minga.

  Per tal que no es torne boja, Iucundus li ha dit que

Etiquetas: reto

Chicos os dejo la primera presentación sobre la arquitectura que vimos en clase con esta nueva utilidad. Ya me diréis qué os parece. También la pondré para que os la descarguéis de forma tradicional.

No sé qué pasa pero esta tarde intentaré que funcione

Actualización: Al final me he decidido por esto. Tenéis las presentaciones vistas en clase (y temblad los de cultura porque sois los siguientes). Si alguien de clase las quiere, ya sabe que sólo tiene que pedirlas y le dejo el cd.

Actualización II: Creo que he logrado poner la presentación en el blog, pero yo por una extraña maniobra de la informática no lo veo. Avisadme si se ve o no, por favor.

Etiquetas: arquitectura, grecia, referentes, roma

Este es el curso que me faltaba por mostrar, El curso de tercero de cultura clásica. En comparación con los demás es muy muy pequeño, sólo cinco alumnos, como pequeña es la bellota y de ella sale un poderoso roble... Estos son mis retoños.

“—Norah —gritó por encima del viento—, ¿has dicho que por aquí hay osos polares?

La glacióloga estaba preparando una última bengala y, o bien no la oyó, o bien simplemente la ignoró.

—Los osos polares comen focas —explicó Tolland—. Sólo atacan a los humanos cuando éstos invaden su espacio.

—Pero estamos en zona de osos polares, ¿no? —preguntó Rachel, que nunca recordaba cuál era el polo en el que vivían los osos y cuál el de los pingüinos.

—Sí —respondió Tolland—. De hecho, los osos polares son los que dan su nombre al Ártico. Artkos es oso en griego.

« Genial.» Rachel miró

Etiquetas: referentes, continentes, etimologia

Ya es oficial la noticia (aquí con un pequeño video): Plutón ha dejado de ser un planeta de pleno derecho para pasar a la categoría de planeta enano; así los nueve planetas de nuestro Sistema Solar se han quedado en ocho.

Mi pregunta es la siguiente: ¿Qué pasa con Caronte, su satélite? ¿Se convierte en satélite enano? ¿Hemos de actualizar la actividad de nuestros amigos de Sagunto de la mitología y los planetas del Sistema Solar y decir que es el Sistema Solar más un planeta enano que pasaba por allí? ¿no queda un poco raro?

En fin, no me gustan las listas, nunca me han gustado porque me cuesta horrores memorizarlas; y. ahora. tendré que recuperarme del trauma (como me pasó cuando me cambiaron la lista de preposiciones) y tendré que cambiar el "chip" para poder frenar en seco al llegar a Neptuno. Al menos la degradación no ha llevado un cambio de nombre, no lo han renombrado Plutito o Plutonito porque Plutón parece mucho nombre para un enano.

No tenía bastante con haber sido relegado a Los Infiernos, ahora Plutón también ha sido r

Las fotos de los murales podéis verlas aquí. Los videos (el de los calvos no lo pongo porque sois menores y me la puedo cargar aunque haya sido una gracia vuestra) aquí y aquí.

3º aghaaaaaaa ghaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaagh For ever

Etiquetas: alumnos, fotos

Siguiendo con la resaca de materiales y cositas varias que nos ha dejado la II Jornada de Cultura Clásica en Alicante, os dejo una videocomposición sobre los juegos y espectáculos en Roma. Está sacado de aquí y de allá: de películas por todos conocidas, Ben-hur, Gladiator... y recoge escenas que nos vienen al pelo para explicar el edificio del circo y el anfiteatro, así como las carreras y la lucha de gladiadores.

Por las dimensiones (aunque está fragmentado en cuatro archivos) he decidido colocarlo en mi carpeta de compartidos del programa P2P con el título de este artículo. Si lo queréis, haced trabajar a la mula.

No creo que tengáis problemas para grabarlo luego con Nero. Tan sólo tenéis que entrar en la opción de crear vcd, descomprimir los archivos y añadirlos a Nero. El formato, en teoría, es visible en cualquier lector de DVD. Su duración total 55 minutos.

Parecía que me iba a resultar más fácil resistirme a lo de los videos, pero no, soy un débil. Os dejo el enlace a la derecha.

Igual tarda unos días en aparecer. Ya sabéis, se me resisten los programas al principio. También necesitaréis el video player.

Si no lo conseguimos ver, buscaré otro sitio.

¡Ese Poma hablando!

¡3º, va por vosotros! ghaaa, aghhh gaahhaa

Estoy madurando lo de poner los videos en la red, pero viendo que el parkinson no perdona -uno que se está haciendo mayor- y del tembleque que tenía el día de la excursión a Sagunto -tal vez por la "jartá" a reir en La Paz-, aún no está claro del todo. El programa ya lo tengo, el servidor también, sólo falta que me aclare y esas cosas que sabéis me pasan de vez en cuando.

Ya os pondré el enlace

¡3º B, LOS MEJORES! ¡qué subida al castillo!

Vuestro malvado profesor, que no sabe en qué ocupar las tardes, se ha inscrito en un cursillo de formación (miércoles 22 y sábado 25) en el que le van a explicar de forma, clara, sencilla y ordenada - no como él os da las clases- un itinerario arqueológico, concretamente el de La Alcudia, para, en una posterior y "malvada" excursión al yacimiento, os muestre y explique una excavación "in situ" y el/os museo/s. Y amenazo con llevaros.

Así me dejaréis lleno de gozo y placer por el éxito obtenido cuando os pregunten y respondáis: "¡qué coñazo!¡namás hemos visto piedras, jarrones rotos y muertos" (literalmente pronunciado por un alumn@ tras la excursión a Lucentum).

Entonces, a mí se me llenarán los ojos de lágrimas al saber que sabéis distinguir una piedra de un trozo de jarrón y ¡no digamos de un muerto! (es broma). Debo decir en vuestra defensa que SÍ APLICÁIS LO APRENDIDO EN CLASE Y DISTINGUÍS LAS PARTES DE LA DOMUS en cuanto las veis.

Por cierto, positivo para quien me diga qué se ve en la foto.  

¡3ººººººººº, chupao pa vosot

¡Felicidades a todos! ¡Cómo se nota que lleváis mejor lo de buscar información -aunque al principio eso de la enciclopedia os sonara a chino- que lo de estudiar! Bueno de todas formas no os confiéis y NO PASÉIS AL LADO OSCURO porque NO CONOCÉIS EL PODER DEL LADO OSCURO y de notazas a suspensos sólo hay un paso. Seguid trabajando que todo esfuerzo tiene su recompensa. Lo próximo las maquetas.

Como os prometí, aquí tenéis las notas del examen. Aquellos que no lo han superado, que no se preocupen porque hay que sumar más notas: casa, juego, actividades, etc. Las definitivas, las diré el lunes en clase: ghaaa ag gah gaahha gha, (si no hablo con ellos un poco en su idioma , no me entienden) 3º El mejor!!!!