Cruzando la Laguna Estigia

Acabadas las evaluaciones, semana atra donde las haya, apoteosis final de dos semanas de exámenes, correcciones, trabajos entregados a última hora, horario mata-personas... me asaltan dudas, preguntas que, quizás, deban trasladarse a altas instancias, a los altos gerifaltes que abusan, presuntamente,de sustancias alucinógenas (o que se han dado un golpe, siempre presuntamente) a la hora de plantear reformas educativas, contrarreformas, recontrarreformas, y remodelaciones varias; a esos pedagogos y psicopedagogos que asesoran a los de antes y que nunca han pisado un aula (pero que también se dan, presuntamente, golpes), para quienes la motivación (volvemos a ella) es la base pedagógica y educativa (los contenidos es lo de menos, o tienen un porcentaje mínimo). A ellos les pregunto: ¿A mí quién me motiva? Porque, sinceramente, me estoy cansando de hacer el ganso en las clases.

Bien es cierto que hay de todo en las aulas. También es cierto que no les han ido tan mal los resultados a los que se han preocupado un poco de su formación, es decir, a los que han estudiado y trabajado. Y la culpa de los suspensos , según los de antes, no podemos achacarla sólo a que no estudian. ¿A qué si no?

¿Qué pasa con el resto, la gran mayoría? Precisamente para ellos está pensado el sistema educativo español, pues prima la normalidad sobre el destaca. Lo bueno es estar mezclado entre la masa informe. Pero la masa informe, en este país, es mediocre (léase con total sentido peyorativo) y esa masa no quiere ni motivación ni estudiar. ¿Dónde nos deja eso? Me echo a temblar cuando pienso en mi vejez.

Todo esto posiblemente se me haya ocurrido por alguna de las otras zarandajas. Estamos de obras en el edificio. Los golpes, el polvo, ruidos, molestias, incomodidades varias, no me dejan descansar y, si no descanso, me da por PENSAR, cuando en estos momentos lo que quiero es sumergirme en la masa mediocre de los que no piensan, de los que simplemente hacen su trabajo mecánicamente, o no hacen nada; y, si pienso en tales zarandajas, no me concentro en la zarandaja máxima: estudiar las opos. Si no estudio, PIENSO de nuevo sobre qué falla en el sistema educativo: sinceramente, me preocupa. Y volvemos a la segunda línea del post.

A mis chicos, tengo que decirlo, no les ha ido tan mal y esos resultados son lo que me motivan para recargarme y seguir haciendo el ganso un poco más (todo sea por ellos). He tenido bastantes suspensos, sobre todo en griego I una cantidad inusual de No Presentados, la mayoría ganados a pulso (aunque lo del pulso suponga demasiado esfuerzo para definir lo que han hecho, o mejor lo que no han hecho). Hoy me he dedicado en 1º de BAT a ir uno por uno diciéndoles la nota final y por qué la habían obtenido. Cuando iba por el tercero, una alumna ha exclamado: ¡Eres adivino! Se me ha caído el alma a los pies. Han dicho que se van a poner las pilas. Espero que los que asisten regularmente a clase realmente se las pongan porque, de paso, me las recargarán a mí (la simbiosis funciona así). Para colmo, algunos me han pedido que vuelva a institucionalizar los controles semanales de dos puntos y ¡que les mande MÁS trabajo!

¡Necesito unas vacaciones ya!

P.S. Tenéis, recuerdo, una utilidad (recuadro naranja) donde os voy colgando material. Las fuentes ya expliqué en un post anterior dónde descargarlas y cómo instalarlas.

P.S.S. Esta terapia de grupo también me recarga las pilas.